Histoire ou pas enseignée en classe terminale pour les sections scientifiques est au centre de contestations dans le cadre de la réforme des programmes des lycées.
On ne refait pas l’histoire, on l’écrit et on la vit avant qu’elle ne passe dans la mémoire des personnes qui en sont les acteurs principaux.
Ainsi, cette semaine, le Président des Etats Unis Barack Obama reçoit le prix nobel de la paix l’année de son premier mandat alors qu’il vient de prendre la décision d’envoyer 30 000 hommes, en réalité des militaires, en Afghanistan.
Que retiendra dans le temps l’histoire au fil des ans voire des siècles ? A l’heure où s’ouvre à Copenhague le plus grand sommet sur la qualité de l’air, l’effet de serre. Du jamais vu par le nombre de représentants des pays y compris émergents et de participants pour discuter, échanger afin de trouver des solutions au réchauffement de notre planète et des risques qui en résultent. L’on peut s’interroger sur le coùt d’une telle rencontre certes louable, utile, mais sera-t’elle décisive ?
L’histoire retiendra-t’elle aussi ou pas la divulgation des noms des Français détenteurs de niches fiscales dans les banques suisses grâce à l’obligeance d’un employé qui n’aurait, d’après les dires du ministre français du budget, touché aucune gratification pour cette importante révélation.
Ainsi, une multitude de grandes ou petites histoires qui s’inscrivent ou pas dans le marbre, fait l’histoire ! A l’image des ennuis de santé de notre Johnny Hallyday qui sont suivis au jour le jour par nos médias et répercutés à grands renforts d’images reçues quotidiennement dans les foyers français.
Dans ce monde qui se dit et se veut moderne fait de petites histoires, de faits divers qui sont systématisés d’années en années. J’ose dire histoires quand tu nous tiens, tu nous tiens bien, mais cela suffit-il à faire l’histoire, la vraie, la grande ? Il est vrai qu’une succession de petites histoires finissent par écrire l’histoire, celle qui reste gravée dans les mémoires !
Autre point important, on ne peut pas dissocier l’histoire de la géographie qui sont dispensées par les mêmes enseignants, ces deux matières contribuent à forger une culture générale nécessaire à tout individu, adolescent, futur citoyen. Elisée Reclus écrivait : "L’histoire n’est que la géographie dans le temps, comme la géographie n’est que l’histoire dans l’espace."
Eh bien, pouvons nous conclure sans histoire, à l’heure où l’identité nationale fait débat au niveau gouvernemental, vouloir supprimer, ne serait-ce que 2 heures, en fin de cursus de l’enseignement secondaire scientifique, cette matière, alors qu’elle participe au devoir de mémoire, est faire peu de cas d’une transmission de la mémoire collective indispensable à toute société, à notre civilisation contemporaine.
L’histoire nous enseigne que les hommes ne tiennent pas assez souvent compte du passé tel que l’a énoncé le pasteur Martin Luther King dans un extrait de la force d’aimer : " Ce n’est pas nous qui faisons l’histoire. C’est l’histoire qui nous fait."
